Os alunos do 1º ano do curso Técnico/a de Desenho Digital 3D realizaram as apresentações orais do seu Projeto Interdisciplinar intitulado Mural dos 50 anos do 25 de abril. Como habitualmente, estas apresentações decorreram no auditório da Escola, perante outras turmas convidadas a assistir. Este momento serviu para os alunos melhorarem as suas capacidades de comunicação, naturalmente, mas também para os preparar para apresentações futuras, com maior peso na sua formação, nomeadamente as apresentações públicas da Formação em Contexto de Trabalho e defesa das suas Provas de Aptidão Profissional no final do curso.
As apresentações correram bem e os alunos, por grupos de trabalho, tiveram a oportunidade de revelar o tema e os objetivos do seu Projeto, identificando as etapas que percorreram e os resultados obtidos. O Projeto integrava dois produtos distintos e, se por um lado, o primeiro - organização e montagem de uma exposição alusiva ao tema do 25 de abril de 1974, Conta-me como foi - correu muito bem e foi um sucesso, já o segundo, muito mais ambicioso e de difícil execução - criação de uma instalação tridimensional, de grandes dimensões, no espaço exterior da Escola - não foi terminado. De uma forma unânime, os alunos deixaram claro nestas apresentações que tal se deveu, não à falta de trabalho ou empenho da turma, mas à escolha errada dos materiais para a construção da gigante esfera de 4 metros de diâmetro, que se revelaram insuficientes para a estruturação do balão de ar quente que queriam representar.
Ainda assim, as reflexões e conclusões finais destas apresentações demonstraram a riqueza e importância do Projeto, que lhes deu a oportunidade de explorar livremente novas técnicas e novos materiais. Um outro ponto bastante destacado por todos foi a preocupação constante na utilização de materiais e produtos em fim de vida e/ou recicláveis ou reciclados.
Para terminar, estes alunos mostraram a sua determinação de continuar o trabalho não acabado e, no início do próximo ano letivo, revelarem o seu produto final.
