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O Programa Leonardo Da Vinci destina-se a apoiar e complementar as actividades empreendidas
nos Estados membros da União Europeia para melhorar a qualidade das políticas
e práticas de formação profissional.
Objectivos:
Melhoria das aptidões e competências das pessoas, especialmente dos
jovens, na formação profissional inicial a todos os níveis,
a fim de facilitar a inserção e reinserção profissionais;
Melhoria da qualidade e do acesso à formação profissional,
contínua e da aquisição de aptidões e competências
ao longo da vida;
Promoção e reforço do contributo da formação
profissional para o processo de inovação, tendo em vista um reforço
da competitividade e do espírito empresarial, e também novas possibilidades
de emprego.
Projectos Leonardo da Vinci
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Projecto Leonardo da Vinci Competências Individuais Estratégicas
- www.sicdevelopment.org
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Hoje em dia, a palavra “competência” é amplamente utilizada
na gestão de recursos humanos. Os resultados individuais e, por último,
o sucesso do negócio dependem dos conhecimentos e aptidões, isto é,
da competência. O mundo dos negócios contemporâneo altera-se
muito rapidamente, por isso é essencial estar orientado não só
para as necessidades actuais, em termos de competências individuais, mas também
conseguir prever que competências irão determinar o sucesso no futuro.
Talvez não exista um indivíduo que reúna em si todas as competências
possíveis. Portanto, o sucesso empresarial é determinado, em primeiro
lugar, não pela abundância de competências mas pela existência
de competências especiais (cruciais). Em segundo lugar, é importante
ser capaz de identificar a necessidade de desenvolvimento de competências
individuais estratégicas e, por último, desenvolver as competências
individuais estratégicas, assegurando uma integração bem sucedida
no negócio, numa perspectiva a longo prazo.
O catálogo de competências individuais estratégicas é
a primeira parte, de um conjunto de três, da metodologia do desenvolvimento
das competências individuais estratégicas.
Este catálogo apresenta as competências individuais estratégicas
que descrevem aptidões individuais na esfera da liderança, pensamento
estratégico, persistência e cooperação. A importância
estratégica das competências apresentadas assenta em processos negociais
gerais e que apresentam resultados empíricos.
Na primeira parte do catálogo, são apresentadas os principais constituintes
e a descrição de cada uma das competências.
Na segunda parte, é apresentado o estudo sobre as competências individuais
estratégicas, efectuado em oito países europeus (Áustria, Bulgária,
Grécia, Irlanda, Lituânia, Portugal, Espanha e Alemanha). Os resultados
mostram as competências que são importantes e que são usadas
pelos gestores inovadores.
O catálogo das competências individuais estratégicas não
tem apenas aplicabilidade cognitiva mas também prática. Em concordância
com as competências individuais estratégicas descritas neste catálogo,
foram elaboradas a segunda e terceira parte da metodologia, que apresentam a avaliação
e o treino das competências individuais estratégicas.
Pode tomar conhecimento da avaliação e desenvolvimento das competências
individuais estratégicas no site http://www.sicdevelopment.org
do Projecto Piloto Leonardo da Vinci “O Desenvolvimento das Competências
Individuais Estratégicas no Contexto da Integração Europeia”
(LT/06/B/F/PP-171003) e contactar a Fundação Escola Profissional de
Setúbal, Gabinete de Projectos, Rua Prof. Borges de Macedo, 2910 Setúbal,
para obter o CD.
Esta publicação destina-se a empresários, estudantes e
todos os que tenham interesse em questões empresariais.
Este projecto tem por objectivo a definição de um conjunto de competências consideradas
estratégicas na actuação individual e na actuação conjunta de uma empresa. Após
a criação do catálogo de Competências Individuais Estratégicas (http://www.sicdevelopment.org/category,cid.6,lang.pt)
estruturou-se a metodologia a aplicar, que consistia no recurso a software e a jogos
didácticos, com o intuito de promover a apropriação ou o desenvolvimento das competências
individuais assinaladas.
País Coordenador: Lituânia, Universidade de Tecnologia de Kaunas, Faculdade
de Economia e Gestão; www.ktu.lt
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Asta Savanevičienė e Aušra Rūtelionė,
Parceiros do projecto:
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Áustria
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Abif-Analysis, Consulting and Interdisciplinary
Research;
www.abif.at
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Alemanha – LiM AG;
www.lim.de
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Portugal – Fundação Escola
Profissional de Setúbal;
www.eps.pt
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Lituânia – Vilnius College of Higher Education,
Business Management Faculty;
www.viko.lt
Fases de Projecto:
2006/2007 – Produção do Catálogo de Competências Individuais Estratégicas
Definição de um conjunto de
Competências Individuais Estratégicas com base nos resultados de um questionário
aplicado em empresas.
2007/2008 – Produção de Metodologia e Software
Criação da metodologia e do
Software a utilizar nas empresas e nos currículos escolares, de forma a promover
a apropriação ou o desenvolvimento de competências estratégicas.
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A Formação Prof. numa Europa em Mudança II
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Objectivos:
O projecto “A Formação Profissional numa Europa em Mudança
II ” pretende dar continuidade ao trabalho iniciado o ano passado.
Consideramos que com o projecto desenvolvido o ano passado, alcançamos com
elevada taxa de sucesso os objectivos previstos e que dando continuidade ao pré-estabelecido,
melhorando naturalmente alguns factores, conseguimos através deste projecto
alcançar da melhor forma as metas definidas para este ano.
Cada vez mais sentimos que a “Europa Comunitária”, espaço
comum de partilha e de troca encontra-se em mudança tornando-se por isso
essencial a nossa contanstante atenção ao que nos rodeia. O alargamento
a novos países membros, a abertura a novos mercados de trabalho e de importação,
faz-nos sentir cada vez mais que é fundamental uma Formação
Profissional moderna, actual e adequada à novas necessidades e transformações
que se sentem neste novo Mercado Laboral. Estas necessidades de adaptação
sentem-se também ao nível dos Sistemas Europeus de Educação
e Formação, de facto, temos sentido mudanças efectivas ao nível
do ensino profissional nacional e temos de encontrar a melhor forma de responder
à nova dinâmica criada.
Pretendemos dar resposta a diferentes necessidades, ao nível nacional, criando
nos jovens uma nova forma de saber-fazer, uma visão europeia, capacidade
de adaptação, empenho, responsabilidade, aquisição de
novas e diferentes competências (linguísticas, profissionais, etc.)
desta forma promovendo a empregabilidade e facilitando a inserção
Profissional.
Os destinatários deste projecto são alunos da Fundação
Escola Profissional de Setúbal do Ensino Profissional, são seleccionados
no seu 2º ano ( 11º ano ) e realizam o estágio durante o seu ultimo
ano, 3º ano ( 12º Ano) em diferentes áreas de formação,
nomeadamente: Informática de Gestão, Hotelaria, Electrónica
de Comando, Manutenção Industrial, Analise Laboratorial.
Tal como aconteceu o ano passado, pretendemos uma vez mais, através deste
projecto, promover a empregabilidade e inserção profissional dos jovens
ao nível nacional e Europeu, reforçando e melhorando as suas competências
e métodos de aprendizagem e trabalho, diversificando as suas aptidões
e conhecimentos, melhorando a sua capacidade de trabalho e empenho através
de uma formação profissional em alternância adequada e de qualidade.
Com tudo isto criando uma dinâmica própria que envolve professores,
gestão e toda a comunidade educativa.
Uma vez mais, este ano o projecto será recíproco, tendo sido definido
pela parceria que era essencial reforçar a Dimensão Europeia no Ensino
Profissional promovendo a mobilidade, o reconhecimento de competências adquiridas
e desta forma contribuir para o desenvolvimento do mercado laboral Europeu, para
a livre circulação de trabalhadores e cidadãos, bem como para
um melhor conhecimento e transparência de competências transnacionais.
Este ano os estágios realizar-se-ão apenas com duas instituições
parceiras, Dundee College na Escócia escola com a qual temos trabalhado e
a EIDEMA em Itália (Prato) com quem iniciamos parceria o ano passado e que
os resultados obtidos e avaliação dos intervenientes foi excelente.
Os estágios realizar-se-ão nos meses de Setembro e Outubro de 2006,
serão enviados 2 grupos de alunos cada grupo terá 6 alunos os quais
serão acompanhados por um professor da FEPS.
Mobilidade/Produtos:
Estágio Profissional de 5 semanas; 2 fluxos: 6 alunos Escócia, 6 alunos
Itália
Parceiros:
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Escócia e Itália
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Professores Envolvidos:
Susana Antunes e Sandra Rosa
Turmas envolvidas:
Todas de 3º ANO
Início/Fim:
Julho 2006 a Junho 2007
Situação:
Aprovado (a decorrer)
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CETRA
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Objectivos:
O CETRA assume-se como um projecto- piloto, no âmbito do Programa Leonardo
da Vinci. Tem como finalidade a disseminação de boas práticas
no domínio da Formação ao Longo da Vida e visa a Igualdade
de Oportunidade.
Mobilidade/Produtos: Curso e-learning,
Website e Book;
Operacionalizar a planificação do curso e-learning. A nossa parceira
ficou encarregue de proceder à testagem do material didáctico concluído
até ao final do ano (cuja responsabilidade ficou a cargo do parceiro húngaro).
Parceiros:
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Itália (coordenador), Portugal,
Bélgica, Espanha,
Áustria, Hungria e
Alemanha
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Professores Envolvidos:
Rita Duarte, Joana Ribeiro
Turmas envolvidas:
Envolvidos os Adultos do Centro RVCC
Início/Fim:
Outubro 2004 a Março 2007
Situação:
Aprovado (a decorrer)
Reunião de Projecto:
Itália em 2007
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SABIEN
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Objectivos:
O projecto SABIEN foi definido face à necessidade de desenvolver módulos
práticos vocacionados para o desenvolvimento de capacidades sociais e de
grupo dentro dos sistemas de educação ditos tradicionais e profissionais.
O projecto visa a promoção de oportunidades para a criatividade pessoal
juntamente com o espírito de empreendedorismo que fomente a motivação
e a auto-estima entre os jovens com idades entre os 15 e os 20 anos, ao nível
do ensino profissional.
Mobilidade/Produtos:
Planificação do módulo ambiente
- Questionários interactivos;
- Inventário sobre lixo doméstico;
- Grelhas de observação;
- Fichas de trabalho e Testes;
- PowerPoints (recursos naturais);
- Textos de Apoio;
- Glossário (ambiente);
- Certificado;
- 3 Newflash;
- Artigo sobre o projecto para o jornal;
- Reuniões e relatórios de disseminação;
- Redacção de textos sobre métodos/estratégias de ensino
e utilização das TIC;
- Folheto;
- CD interactivo em flash;
- Questionários para formadores;
- Questionários para formandos;
- Relatórios de avaliação;
- No âmbito do seminário local: folheto, display, brochura, canetas,
lápis, t-shirts, poster, capas, etc.
Parceiros:
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Portugal, Reino Unido,
Grécia, Outros
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Professores Envolvidos:
Ana Colaço, Marco Ferreira, Pedro Gonçalves
Início/Fim:
Setembro 2003 a Novembro 2006.
Situação:
Aprovado (a decorrer)
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HOTSME
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Objectivos:
Criação de módulos em “Soft Skills” para Restauração
e Hotelaria.
Mobilidade/Produtos:
No âmbito do projecto Leonardo HOTSME – Self-learning
at the workplace for small and medium hotels foram elaborados
os seguintes materiais:
- Entrevistas aos Directores dos Hotéis Estalagem do Sado; Hotel Bonfim;
Hotel Novotel e Hotel Isidro;
- Entrevistas aos Chefes de Recepção dos Hotéis Estalagem do Sado; Hotel Bonfim; Hotel Novotel
e Hotel Isidro;
- Elaboração do relatório e conclusões das entrevistas
realizadas;
- Elaboração de apresentação em power-point referente
às conclusões das entrevistas realizadas;
- Elaboração de módulo “Sales & Marketing”;
- Elaboração de apresentação em power-point referente
ao módulo “Sales & Marketing”;
- Elaboração de apresentação em power-point referente
à deslocação a Regensburg;
- Elaboração do documento “Analysis of Objectives”;
- Elaboração do documento “Objectives Analysis Diagram”;
- Elaboração do documento “Work Phase Diagram”;
- Elaboração do documento “Indicators of Achievement ”;
- Elaboração do documento “Work Phase Diagram”.
Parceiros:
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Malta, Alemanha, Dinamarca, Espanha e
Lituânia
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Professores Envolvidos:
Pedro Costa, Madalena Costa, Diana Menezes.
Início/Fim:
Março 2005 a Setembro 2008.
Situação:
Aprovado (a decorrer)
Reuniões de Projecto:
Copenhaga – Dinamarca; La Valeta - Malta.
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O Desenvolvimento de Competências Estratégicas Individuais no contexto
da Integração Europeia
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Objectivos:
O sucesso dos recursos humanos que integram o mercado multicultural da força
de trabalho da Europa, tem diferentes sistemas de aprendizagem e tradições,
diferentes formas de competência da gestão de pessoal. As competências
comuns podem ser definidas como um todo do conhecimento, das potencialidades e da
forma de trabalhar que um funcionário tem que dominar, não importa
a função na organização. Existem modelos diferentes
de competências (Schoonover, Lominger, etc.).
O modelo de competências comuns, abarcando o catálogo de competências
comuns e da sua metodologia de desenvolvimento, não tem de limitar a organização,
sector ou país, porque os processos rápidos de integração
europeia, estrutura de negócio ligam complementariam, o dinamismo dos mercados
e a busca de 50linhas estratégicas do desenvolvimento de competências
comuns dos recursos humanos. O principal objectivo de um projecto é preparar
um catálogo de competências comuns para funcionários, e a metodologia
de formação de Competências em Centros de Desenvolvimento.
Mobilidade/Produtos:
Fazer uma pesquisa identificando as competências comuns necessárias
para gestores e especialistas;
Tendo em conta os resultados da pesquisa, preparar um catálogo Europeu de
Competências Comuns, o qual irá unir as competências numa única
estrutura;
Preparar a metodologia para um Centro de Desenvolvimento, o qual irá permitir
encontrar as direcções de desenvolvimento de competências comuns
individuais.
Parceiros:
Coordenador Lituânia (Kaunas University of Technology, faculty of Economics
and Management, rostrum of Management).
Professores Envolvidos:
Formadoras do Centro RVCC.
Início/Fim:
Setembro 2006 a Setembro 2008.
Situação:
Aprovado (a decorrer)
Reuniões de Projecto:
De 3 a 6 de Dezembro Lituânia Kaunas.
Observações:
Projecto Novo
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Projectos finalizados
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Tenvors
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Objectivo do Projecto:
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Rede de Cooperação para a Aprendizagem Profissional Contínua
em Desenvolvimento Regional Sustentável.
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Parceiros:
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Áustria, Portugal, Irlanda, Eslovénia, Alemanha, Suécia,
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Dinamarca, Eslováquia, Espanha, Finlândia, Outros
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Professores Responsáveis:
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Diana Menezes e Sara Cabral.
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Início: Setembro 2001
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Coordenador: Austria
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EB IIII - Mobilidade
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Objectivo do Projecto:
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Estágios Profissionais na Áustria, Escócia e Dinamarca.
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Parceiros:
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Áustria, Escócia, Dinamarca
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Professores Responsáveis:
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Diana Menezes, Ana Bronze, Marco Ferreira.
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Início: Setembro 2004
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Coordenador: Portugal
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JOB
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Objectivo do Projecto:
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Professional Basic Qualifications for Young People without any Vocational Qualifications:
Numa época em que a nossa economia e sociedade andam cada vez mais à
volta de níveis elevados de conhecimento, baixas qualificações
e que constituem um sério obstáculo para o candidato a emprego no
mercado actual, especialmente quando a mais elevada destas qualificações
vem da educação que em todo o caso é obrigatória. Isto
é particularmente pertinente para os jovens sem formação profissional
já que eles estão no início da sua vida profissional. Apesar
do geral aumento do nível de Educação ao longo da União
Europeia, a percentagem de jovens sem formação profissional (emprego),
está a aumentar. Na Áustria, por exemplo, a proporção
de empregos dentro desse grupo etário ronda os 8%.
Objectivos:
- Melhorar a empregabilidade dos jovens sem qualquer formação profissional;
- Reintegrar este grupo alvo no processo de aprendizagem através de um meio
de que é adaptado às suas necessidades;
- Reduzir a possibilidade deste grupo alvo abandonar o processo de aprendizagem
por estes meios;
- Assegurar o impacto o efeito da aprendizagem e o aumento da motivação
através de um pacote de aprendizagem adaptado ao grupo alvo;
- Desenvolver um currículo internacional transparente e acreditado;
- Integrar o pacote de aprendizagem no sistema educativo regular e futuro.
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Parceiros:
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Portugal, Eslovénia, Reino Unido, Dinamarca, Eslováquia, Outros
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Professores Responsáveis:
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Centro CRVCC
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Início: Setembro 2003
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Coordenador: Austria
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Parcerias
A Fundação Escola Profissional de Setúbal tem parcerias com
diferentes instituições na Europa. No que concerne à localização
geográfica dos nossos parceiros, podemos afirmar que a FEPS tem parceiros
em praticamente todos os países Europeus.
De acordo com as características e objectivos do Projecto são estabelecidos
acordos com diferentes instituições, nomeadamente:
- Escolas Profissionais;
- Institutos de Formação;
- Universidades;
- Politécnicos;
- Centros de Formação;
- Empresas;
- Ministérios, etc
Actividades
A Fundação Escola Profissional de Setúbal desenvolve projectos
em diferentes medidas do Programa Leonardo da Vinci, sendo por isso diferentes as
actividades desenvolvidas, porém podemos dar alguns exemplos:
- Reuniões de Projecto;
- Estágios de Alunos;
- Formação de Professores;
- Workshops;
- Seminários, etc
Resultados
No que concerne os Resultados ou Produtos Finais obtidos nos projectos, também
estes diferem muito devido à especificidade de cada medida do Programa Leonardo
da Vinci.
Contudo, eis alguns exemplos:
- Plataformas de e-Learning;
- Currículos para Turismo;
- Perfis de competências em diversas áreas;
- Actividades de mobilidade;
- Estágios profissionais;
- Mercados virtuais, etc.
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